第74章 傅科摆的催眠曲,与被（2 / 2）

aaquot但如果朕能做到这些，那即使没有天授，百姓也会拥戴朕。aaquot

aaquot这就是真理。aaquot

aaquot不需要靠天圆地方来证明。aaquot

aaquot不需要靠皇权天授来维护。aaquot

aaquot靠的是，实力。aaquot

台下再次陷入死寂。

所有人都被嬴政这番话震撼了。

因为，这番话，彻底顛覆了他们的认知。

皇权，不是天授的？

而是靠实力打出来的？

靠治理能力维持的？

这……这怎么可能？

但仔细想想，似乎又很有道理。

六国，不都是被大秦灭掉的吗？

他们的aaquot天授aaquot皇权，不都消失了吗？

如果皇权真的是aaquot天授aaquot的，那为什么天要让大秦统一六国？

aaquot诸位。aaquot嬴政继续说道，aaquot今天这个实验，不仅仅是为了证明地球是转动的。aaquot

aaquot更是为了告诉你们，也告诉天下的百姓：真理，不是靠圣人之言来定义的。aaquot

aaquot真理，是靠实验，靠观察，靠验证来发现的。aaquot

aaquot以后，谁敢再用圣人之言来质疑科学，那就別怪朕不客气。aaquot

aaquot明白了吗？aaquot

aaquot明白了！aaquot所有大臣同时躬身。

aaquot那就好。aaquot嬴政点了点头，aaquot王建国，这个实验，继续做下去。朕要你做一个长期的观察，记录下这个摆的摆动方向，每一天的变化。aaquot

aaquot是，陛下。aaquot王建国躬身领命。

aaquot李斯。aaquot

aaquot臣在。aaquot李斯出列。

aaquot把这个实验的过程和结果，整理成文书，发到全国各地。让天下的百姓，都知道这个实验结果。aaquot

aaquot是，陛下。aaquot李斯躬身领命。

aaquot好了。aaquot嬴政摆了摆手，aaquot今天的朝会，就到这里。散朝。aaquot

aaquot臣等告退！aaquot所有大臣同时行礼，然后依次退出大殿。

但有几个老儒生，在离开之前，还是忍不住回头看了一眼那个还在摆动的铜球。

他们的眼中，充满了困惑，也充满了恐惧。

困惑的是，为什么地球会是转动的？

恐惧的是，如果连aaquot天圆地方aaquot都是错的，那还有什么是真的？

……

一个时辰后，阿房宫大学，祭酒书房。

淳于越坐在椅子上，手里拿著一本《大秦自然科学基础》，眼神呆滯，一动不动。

他已经这样坐了半个时辰了。

脑子里，还在回想著刚才在朝堂上看到的那一幕。

那个傅科摆。

那个证明了地球是转动的傅科摆。

那个，打破了aaquot天圆地方aaquot观念的傅科摆。

aaquot怎么会这样？aaquot他喃喃自语，aaquot怎么会这样？aaquot

aaquot地球，真的是转动的？aaquot

aaquot那……那天圆地方，真的是错的？aaquot

aaquot那……那圣人之言，真的可能出错？aaquot

他越想，越觉得混乱。

越想，越觉得恐惧。

因为，如果连这些最基础的常识都是错的，那他们这些读书人，还有什么用？

如果他们学了一辈子的aaquot圣人之言aaquot，都是错的，那他们的价值在哪里？

aaquot不对！aaquot淳于越突然站起身，在房间里来回踱步，aaquot不对！aaquot

aaquot地球转动，不代表圣人之言就是错的！aaquot

aaquot圣人之言，讲的是做人的道理，讲的是治国的方略，讲的是……aaquot

他说不下去了。

因为，他突然意识到，如果连aaquot天圆地方aaquot这种最基础的常识都是错的，那圣人之言中，关於自然、关於世界的那些描述，是不是也可能出错？

比如，关於aaquot天命aaquot、aaquot天道aaquot、aaquot皇权天授aaquot的论述？

如果这些都可能出错，那圣人之言，还有什么意义？

aaquot不！不能这么想！aaquot淳于越用力摇头，aaquot圣人之言，一定有它存在的意义！aaquot

aaquot即使，地球是转动的，即使，大地是圆的，即使……aaquot

他停下脚步，看著窗外。

窗外，是阿房宫的工地。

那里，无数的工匠正在忙碌著，建造著那些他从未见过的建筑。

那些，用水泥、钢筋建造的建筑。

那些，完全违背了传统建筑理念的建筑。

但那些建筑，確实更坚固，更实用。

就像，科学，確实比圣人之言，更能解释这个世界的运行规律。

aaquot也许……aaquot淳于越缓缓坐下，看著手中那本《大秦自然科学基础》，aaquot也许，老夫真的该好好学学这些新知识了。aaquot

aaquot至少，要明白，这个世界，到底是怎么运行的。aaquot

aaquot至少，要明白，圣人之言，到底哪些是对的，哪些是错的。aaquot

aaquot至少，要明白，在这个新时代，我们这些读书人，应该如何自处。aaquot

他翻开了书页。

第一页，写著一句话：

aaquot真理，不是靠圣人之言来定义的。真理，是靠实验，靠观察，靠验证来发现的。aaquot

这句话，是嬴政亲笔题写的。

看著这句话，淳于越的眼中，闪过了一丝复杂的光芒。

学习新知识，並不等於背叛圣人之言。

也许，他可以，在这两者之间，找到一条平衡的道路。

……

同一时间，咸阳宫，书房。

嬴政站在窗前，看著远处那座还在冒烟的少府工坊，眼中带著一丝思索。

aaquot小g。aaquot他在心中问道，aaquot你说，这个傅科摆实验，能让多少人相信地球是转动的？aaquot

【陛下，根据歷史经验，要让所有人都接受一个新观念，需要时间。】

【但是，只要实验结果是真实的，只要逻辑是清晰的，只要证据是充分的，那么，总会有越来越多的人接受它。】

【而且，隨著科学教育的推进，隨著新一代的成长，地球自转这个概念，会被越来越多的人接受。】

【最终，它会成为新的常识。】

aaquot新的常识……aaquot嬴政喃喃自语，aaquot旧的常识，被新的常识取代。aaquot

aaquot这就是进步吗？aaquot

【是的，陛下。这就是进步。】

【知识在更新，观念在改变，时代在前进。】

【这就是人类文明发展的规律。】

嬴政沉默了一会儿。

aaquot小g，你说，如果朕没有你的帮助，没有这些未来的知识，朕能统一六国吗？aaquot

【陛下，您的问题，很难回答。】

【歷史没有如果。】

【但是，有一点可以肯定：即使没有我的帮助，您依然是千古一帝。】

【您的魄力，您的智慧，您的决心，都是那个时代最顶尖的。】

【只是，可能不会有现在这样的发展速度。】

aaquot那你说，如果朕死了之后，这些新知识，这些新观念，还能继续传播下去吗？aaquot

【陛下，这个问题，更复杂了。】

【知识的传播，需要的是制度，是体系，是教育。】

【只要您建立的这个教育体系还在，只要科学院还在，只要这些老师还在，那么，知识就会继续传播下去。】

【但是，如果后继者不重视，或者有人故意破坏，那么，这些知识可能会被遗忘。】

【所以，您需要做的，不仅是传播知识，还要建立制度。】

【让知识，成为一种传统。】

【让科学，成为一种信仰。】

aaquot信仰……aaquot嬴政若有所思。

科学，成为一种信仰？

这听起来，有点矛盾。

因为，科学本身，就是反对信仰的。

科学，要求的是验证，是怀疑，是理性。

而不是盲从，不是迷信。

但是，如果把aaquot科学精神aaquot本身，作为一种信仰呢？

相信实验，相信证据，相信理性。

这不也是一种信仰吗？

而且，这种信仰，比那些虚无縹緲的aaquot天命aaquot、aaquot天道aaquot，要可靠得多。

aaquot小g，你说得对。aaquot嬴政缓缓说道，aaquot朕不仅要传播知识，还要建立制度。aaquot

aaquot让科学精神，成为一种信仰。aaquot

aaquot这样，即使朕死了，这些知识，也能继续传承下去。aaquot

【陛下，您能这样想，说明您已经开始考虑更长远的未来了。】

【这是一个好现象。】

【但是，您也要注意，制度是死的，人是活的。】

【一个好的制度，需要不断维护，不断更新。】

【就像，科学知识，也需要不断更新一样。】

aaquot朕明白。aaquot嬴政点了点头，aaquot所以，朕要让这个体系，有自我更新的能力。aaquot

aaquot这样，即使没有朕，即使没有你，它也能继续运转下去。aaquot

【陛下，您的想法，已经非常接近现代科学体系的核心理念了。】

【那就是：开放、质疑、验证、改进。】

【这样的体系，才是真正可持续的。】